Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 року № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр» та у зв’язку із тенденцією до збільшення дітей із порушеннями в розвитку, надання їм кваліфікованої психолого-педагогічної, дефектологічної, логопедичної допомоги 28 вересня 2017 року рішенням сесії Менської районної ради було створено комунальну установу «Менський інклюзивно-ресурсний центр»

         Інклюзивно-ресурсний центр забезпечує права дітей з особливими освітніми потребами від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами, як для дітей Менської ОТГ, так і дітей із інших ОТГ (районів), а також надає їм психолого-педагогічну допомогу та забезпечує системне кваліфіковане супроводження.

         В центрі працюють такі фахівці: директор, вчитель-дефектолог (корекція або виправлення окремих прогалин у навчанні, вчить змісту спілкування, розширюючи уявлення дитини, допомагаючи їй адаптуватися до оточуючого середовища) – Скосир Ольга Олександрівна, вчителі-логопеди (вчать умінню спілкуватися, працюючи над невербальною стороною мовлення та мовленнєвими одиницями (складами, словами, фразами та реченнями)) – Стуканова Анна Василівна і Шевчук Юлія Анатоліївна, практичний психолог (психодіагностична та корекційно-відновлювальна робота) – Гетьман Сергій Анатолійович та вчитель-реабілітолог (здійснює комплексну допомогу дітям, впливаючи на моторну сферу та фізичний розвиток дітей, у яких порушена функція опорно-рухового апарату) – Рубан Олександра Анатоліївна. За центром закріплено 4 кабінети.

         На базі  інклюзивно-ресурсного центру надається не тільки фахова оцінка розвитку дитини, але і проводяться індивідуальні та підгрупові заняття. Фахівці зазначених спеціальностей надають корекційні та консультаційні послуги на базі інклюзивно-ресурсного центру.

         Функціонування даного Центру – це важливий крок в сучасній організації системи надання розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами, тому що інклюзивна освіта є не тільки проявом демократичного українського суспільства, але і є нагальною потребою сьогодення.